李文，男，漢族，1990年10月生。現任安慶市太湖縣寺前鎮安倉小學校長。

事跡簡介：

2012年李文考上了太湖縣特崗教師，分配在寺前鎮的一所偏遠的農村小學。九年來，一直堅守在農村教育一線，工作中勤勤懇懇、兢兢業業，將自己最美的青春年華奉獻到了農村山區義務教育中。先后被授予寺前鎮優秀教師、太湖縣優秀校長等。

在安慶市太湖縣寺前鎮，有這樣一位胸懷志、心有夢的年輕人，選擇了遠離喧囂的城市，走進靜謐的深山遠水，將九年的青春熱血付諸在山區農村教育的一線上。他就是現任寺前鎮安倉小學校長李文同志。

初入山區，懷揣夢想

2012年，22歲的李文通過特崗教師招聘考試，獨自一人拖著行李來到任教的太湖縣寺前鎮佛圖寺小學。“一路上的風景很美，但這里的學校和城里的學校完全不一樣，只有三尺講臺、一位上了年紀的教師和一支粉筆。基礎設施幾乎沒有、音體美課程基本不教，孩子們除了學習語文數學，接觸不到其他知識。”李文坦言，那個時候只想回家。

可是，李文終究沒有離開，只為了孩子們的那一句：李老師，我們喜歡你!一晃三年，2015年8月，李文三年的特崗教師服務期圓滿結束。根據安排，他被指派到已無人愿意任教的塔鎮小學當校長。沒有猶豫，沒有退縮，李文如三年前一樣，果斷選擇了留下。自此，白凈的城市小伙成功“變身”為地道的鄉村教師。同年，李文的女朋友，如今已是他妻子的王文娟從池州學院英語專業畢業了，令人感動的是，王文娟也追隨著李文的腳步，考上了太湖縣特崗教師，同樣也被分派到了寺前鎮塔鎮小學任教。

以校為家，破敗村小發生巨大變化

塔鎮村是典型的太湖縣山區沿湖庫區村，也是寺前鎮最偏遠的村之一，交通極為不便，從村里到太湖縣城開車走山路要近兩個小時，走水路的話，每天只有一趟船經過，早上七點出發，下午兩點半返回。由于這樣的地理環境，一直以來，塔鎮小學從來不受老師們的青睞，即便是被上級教育部門指派過來的老師，也待不了多久。

從城市初來乍到的李文，面對這偏僻、破敗的新環境，如何開展工作無疑是個大問題。開學時間的臨近，學校工作開展迫在眉睫，不容他有過多思考。就過去的經驗，他立即查看學校環境，相關資料，訪問前任領導、老教師及一些周邊家長后，理清思路后，便緊鑼密鼓工作起來。

一切進入正規后，李文便以校為家，全身心撲到學校工作中去。多年的堅守促使塔鎮小學的教學質量、校容校貌都發生了翻天覆地的變化，學校圍墻建起來了，大門也有了，操場鋪上了水泥路，每到課間，孩子們都能在國旗下快樂地嬉戲打鬧；同時學校設立了圖書室、微機室，配置了音體美器材，讓學生的課余生活豐富了起來，每到“六一”、“元旦”等節假日便開展豐富多彩的文藝演出，并配合當地村兩委，積極參加“鄉村春晚”活動。這些年為了節省一些非必要的學校開支，一些體力活，都是李文親自上陣，學校鑄鐵圍墻逐年生銹，急需維護，李文就帶著學校的男老師，自己當起了“粉刷匠”，不僅延續了使用周期，還搭配了更靚麗的顏色，讓學校圍墻、大門煥然一新；校園內綠化每逢寒暑假之后，雜草叢生，李文也是主動上前，承擔修剪工作；修水管、改造簡單的線路……

學校的蓬勃發展，也得到了上級主管部門的肯定，塔鎮學校也在2018年被評為太湖縣“先進單位”。

關愛留守兒童 情系貧困學生

為了讓貧困家庭和留守家庭的學生能更加積極樂觀向上地參與學校學習，彌補他們內心的情感缺失。李文工作以來，一直對貧困家庭和留守家庭的學生呵護有加，曾有一名單親家庭且經濟困難學生小紅，母親在縣里打工，而她獨自一人在家生活，李文得知后，帶頭捐款捐物，并動員學校老師一起照顧該學生的生活起居，直至她小學畢業去往縣城讀初中，這件事在當地被傳為佳話。小紅說：“幾年的小學時光里，我感覺自己像學校里所有老師的孩子，尤其是李校長就像個知心的大哥哥。”

此外，李文積極對接社會愛心人士和機構，為困難學生帶來校服、鞋子、學習用品等，減輕了困難學生家庭的經濟負擔，并引導學生去感受愛，長大后將這些愛心繼續傳遞下去。在2020年上半年的疫情期間，有愛心人士主動聯系李文，愿意為學校線上教學的每一名學生提供學習設備，解決了疫情下，農村學生線上學習硬件短缺的問題。這也正是李文的一直付出才讓這些孩子們得到了社會的更多關注和關愛。

任重道遠，未來可期

2021年9月1日，李文因工作安排，調任寺前鎮安倉小學校長，其妻子王文娟在寺前鎮樸初小學任教，3歲的女兒在寺前鎮中心幼兒園就讀。李文常說：“寺前已經是我的的第二故鄉,教育好每一個孩子是我的責任!”日復一日、年復一年，李文和王文娟夫妻倆在山區小學轉眼就9年了，每天都重復著同樣的事情，平凡且偉大。在他們的感染下，一批又一批的年輕大學生投入到農村一線教育工作中，提高了農村學校的師資力量，是新時代年輕人的楷模。

在同事眼中，李文和王文娟是他們學習的榜樣。“他們工作特別認真負責，把學校當成了自己家，把學生當作自己的孩子，不為名不為利，一心撲在教學上。”年輕教師江陽說。

在這教師伉儷的生活里，沒有甜蜜的字句，滿黑板的字符就是愛的表達。歲月里，他們攜手相牽，彼此記錄，在守望的溫度中燃燒對鄉村教育的赤誠。“我們就在這干一輩子，等到退休的那一天，我們將所有教過的學生全部叫過來，一起慶祝我們退休，他們中有我們教過的三代人（爺爺、爸爸、兒子），那是何等的幸福。”李文老師經常對妻子王文娟說。