【開欄的話】勞動創(chuàng)造幸福，奮斗鑄就偉大。在時代發(fā)展的壯闊征程中，總有一群人以汗水澆灌夢想，用實干詮釋擔(dān)當(dāng)，他們就是當(dāng)之無愧的勞動模范！從今天起，縣融媒體中心特開設(shè)《勞模風(fēng)采》專欄，深入挖掘勞模們立足崗位、拼搏奉獻(xiàn)的感人事跡，展現(xiàn)他們在平凡崗位上創(chuàng)造的不平凡業(yè)績，傳遞愛崗敬業(yè)、爭創(chuàng)一流、艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新的勞模精神，激勵大家在各自崗位上奮勇爭先，以勞模為榜樣，書寫屬于自己的奮斗篇章！

陸常興：20年扎根教育沃土 勞動模范樹時代標(biāo)桿

在皖西南的青山腳下，有這樣一位教師，他將青春與熱血澆灌在教育這片熱土上，用二十載春秋詮釋了“師者如光”的深刻內(nèi)涵。他，就是安慶市五一勞動獎?wù)芦@得者、太湖中學(xué)語文教師陸常興。從初登講臺的青澀到如今桃李滿天下的從容，陸常興始終以“學(xué)高為師，身正為范”為準(zhǔn)則，在三尺講臺上書寫著平凡而偉大的教育人生。

三尺講臺育英才：以愛為橋  亦師亦友

在太湖中學(xué)2420班教室里，陸常興正在上一堂語文試卷分析課。講臺上的他神采飛揚(yáng)，講臺下的學(xué)生們聚精會神。為了調(diào)節(jié)課堂氣氛，不失幽默的陸常興時不時會在授課過程中加入一些風(fēng)趣的段子，引得臺下學(xué)生們哄堂大笑。“陸老師不僅是我們的老師，更是我們的朋友。”學(xué)生周逸晨在上完陸老師的課后，向記者坦言道。他告訴記者，班上的同學(xué)們都喜歡陸老師的課。陸老師常在課上分享自己年輕時的求學(xué)趣事，在課后與學(xué)生談心交流化解焦慮，“他讓我們感受到，學(xué)習(xí)不是苦役，而是與古人對話、與智慧相伴的旅程。他上課生動有趣，旁征博引，同時對知識點的講解準(zhǔn)確清晰，我一直覺得陸老師是一位有情懷的教育工作者，當(dāng)他提及古代文化時，總露出自豪而興奮的笑容，當(dāng)他談及我們時，眼中總飽含期盼與希望。我想，有這么一位老師實在是一件很幸運(yùn)的事。”

作為語文教師，陸常興的課堂總是充滿詩意與活力。他擅長將傳統(tǒng)文化融入現(xiàn)代教學(xué)，學(xué)生評價他的課堂“既有書卷氣，又不失煙火味”。而在教學(xué)之外，他對學(xué)生的關(guān)愛更顯細(xì)膩：主動為貧困生申請助學(xué)金，為留守學(xué)生輔導(dǎo)功課，情緒異常的學(xué)生談心談話......在他看來，“每個孩子都是一顆種子，需要用愛與耐心澆灌才能發(fā)芽”。這種獨特的師生關(guān)系，源于陸常興對教育的獨到理解——“教育不是單向輸出，而是雙向奔赴的溫度”。

“我于2007年大學(xué)畢業(yè)后通過招考的方式進(jìn)入太湖中學(xué)任教，至今已近20年了，我始終牢記教育者的初心和使命，恪盡職守，兢兢業(yè)業(yè)，把學(xué)生的終身發(fā)展放在首位，關(guān)心關(guān)愛每一位學(xué)生。我一直都將幫助學(xué)生考上更好的大學(xué)，走向更廣闊的人生舞臺當(dāng)做自己的責(zé)任，竭盡全力成就學(xué)生美好的人生。”陸常興如是說。

數(shù)據(jù)見證了他的耕耘成果：擔(dān)任實驗班班主任期間，他所帶班級本科率達(dá)100%，132人考入985高校，其中10余人被清華、北大錄取；2022年擔(dān)任年級部主任時，更創(chuàng)下理科全省前40名占3人、清北錄取11人的歷史佳績。這些數(shù)字背后，是無數(shù)個清晨六點到校、深夜十點離家的堅守，是犧牲休息時間為學(xué)生義務(wù)補(bǔ)課的執(zhí)著，更是“不讓一個孩子掉隊”的教育信念。

“陸老師的專業(yè)素養(yǎng)非常高，在課堂上，他的講解由淺入深，常常聯(lián)系生活實際與最新的科學(xué)前沿，他的課深受學(xué)生的歡迎。課下也經(jīng)常能看到他面批面改，找學(xué)生談心的情景，他的確是一位盡職盡責(zé)的好老師。”太湖中學(xué)高一年級部部長劉健楠告訴記者。

躬身為范踐初心：立德樹人 潤物無聲

在同事眼中，陸常興不僅是教學(xué)尖兵，更是團(tuán)隊的領(lǐng)路人。作為年級部主任，他以身作則，推行精細(xì)化管理：每周組織班主任會分析學(xué)情，定期召開備課組研討會打磨教學(xué)方案，甚至親自參與青年教師賽課打磨。在陸常興的帶動下，年級組形成“傳幫帶”的良好氛圍，多名青年教師迅速成長為教學(xué)骨干。

“作為年級分管主任，他以身作則，率先垂范，統(tǒng)籌全局，組織每周的班主任會和定期的備課組會，另外他也非常關(guān)心年輕老師的發(fā)展，常常用自己的經(jīng)驗去鼓舞他們努力工作、敢于嘗試，他一直在用他的高格局、大視野在影響我、帶動我，我對他充滿感激。”劉健楠說道。

陸常興躬身為范的最好證明就是與之相匹配的榮譽(yù)：2019年被評為“太湖縣優(yōu)秀教師”、2019年參加“安慶市第四屆中學(xué)主題班會優(yōu)質(zhì)課比賽”獲一等獎、2021年被評為“太湖縣學(xué)科帶頭人”、2023年被評為“太湖縣最美職工”、2024年獲得安慶市“五一”勞動獎?wù)?.....面對榮譽(yù)，陸常興始終保持謙遜：“我只是做了該做的事。”

扎根鄉(xiāng)土育棟梁：太湖人，太中魂

陸常興的成長軌跡與太湖縣緊密相連。從天橋初中到太湖中學(xué)，他在這片土地上完成了從學(xué)生到教師的蛻變。他深知山區(qū)教育的不易，因此更珍視每一次點亮學(xué)生夢想的機(jī)會。

教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火。陸常興用行動踐行著這一理念。他指導(dǎo)學(xué)生參加“安慶市教育扶貧演講比賽”獲二等獎，鼓勵寒門學(xué)子用知識改變命運(yùn)；他撰寫的論文在核心期刊發(fā)表，為教育公平建言獻(xiàn)策。

從“太湖縣優(yōu)秀教師”到“安慶市五一勞動獎?wù)芦@得者”，從“縣級學(xué)科帶頭人”到“最美職工”，陸常興的榮譽(yù)簿記錄著他的堅守與奉獻(xiàn)。從教二十年，他送走一批又一批學(xué)生，其中百余人走出大山，成為各行各業(yè)的佼佼者，而他依然堅守在太中校園，續(xù)寫著“苔花如米小，也學(xué)牡丹開”的教育傳奇。

“放眼未來，我仍將堅定信念，砥礪前行，扎根于教育這份熱土，秉持為黨育人、為國育才的理念，踐行難行能行的太中校訓(xùn)，力爭將更多的學(xué)生送上理想的大學(xué)，為國家培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。”陸常興表示。（吳光磊   姚權(quán)爐）