胡從高，男，1962年10月生，小學(xué)一級(jí)教師。1982年參加工作，現(xiàn)任百里鎮(zhèn)大竹教學(xué)點(diǎn)教師。

事跡簡介：

胡從高同志是百里鎮(zhèn)小學(xué)教師，從教39年來，扎根偏遠(yuǎn)山區(qū)，長期擔(dān)任班主任和校長職務(wù)，忠于職守、無私奉獻(xiàn)。他關(guān)愛學(xué)生，始終把學(xué)生的成長和學(xué)習(xí)放在首位，他多次為身患重病的學(xué)生向社會(huì)疾呼、募捐，使這些困難學(xué)生得到了救治；他關(guān)愛殘疾學(xué)生，總是帶頭送教上門，深受家長的愛戴。他關(guān)心教師，注重培養(yǎng)青年教師，一批批年輕教師在他手下快速地成長起來；他為身患重病的汪先愛老師想方設(shè)法籌款治病，大大增強(qiáng)了學(xué)校的凝聚力。近年來，他身體大不如從前，但依然堅(jiān)守教育教學(xué)第一線，碩果累累，一次次獲得政府和主管部門的表彰。

正文：

在距離縣城百余公里外的偏遠(yuǎn)山村，有這樣一位在教育一線堅(jiān)守了近40年的鄉(xiāng)村教育工作者，他就是現(xiàn)任大竹教學(xué)點(diǎn)胡從高老師。他于1982年參加工作，將一生中最美好的年華都奉獻(xiàn)給了自己鐘愛的教育事業(yè)，奉獻(xiàn)給了貧困山區(qū)的孩子。四十年酷暑嚴(yán)寒，四十載風(fēng)雨守護(hù)。就是在這樣平凡的崗位上他寫就了別樣的感動(dòng)，譜寫了不一樣的人生。

平凡崗位播愛暖人心

點(diǎn)點(diǎn)滴滴，歲月不曾忘記。胡從高常說：“工作雖平凡，但使命崇高”。工作中，他從不放棄任何一個(gè)孩子，不冷落每一個(gè)靈魂，用言煥發(fā)出人性光輝，用行傳遞對(duì)生命尊重。2004年胡從高老師在青畈小學(xué)任負(fù)責(zé)人，當(dāng)年的農(nóng)村小學(xué)條件艱苦，但在他的引領(lǐng)下，師生都勁頭十足，奮發(fā)向上；當(dāng)年的農(nóng)村教育困難多，而胡老師也總是能帶領(lǐng)大家戰(zhàn)勝困難。六年級(jí)有一名女生余秀，家境貧寒，卻患有先天性心臟病，這年冬天病情加重，家屬無力出資送她去做手術(shù)，胡老師得知此事后冒著嚴(yán)寒跑遍了全縣所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)，為余秀同學(xué)組織捐款，最終籌得七萬余元，給余秀同學(xué)的人生帶來了新的希望。為學(xué)生奔走，胡老師總是不遺余力。2009年，胡老師又為太湖二中學(xué)子李愿帶頭籌集捐款六萬余元，為這個(gè)患有腎病的少年迎來了生命的轉(zhuǎn)機(jī)。而胡老師對(duì)于特殊學(xué)生，更是給予了細(xì)心的呵護(hù)與關(guān)愛，2017-2020年在東口小學(xué)任教期間，當(dāng)時(shí)就有這樣一位特殊的學(xué)生魯林平，其父母常年不在家，孩子缺乏情感呵護(hù)，該學(xué)生只能獨(dú)自上下學(xué)，為了該學(xué)生的安全著想，胡老師經(jīng)常送他回家，掏錢購買食物給他，宛如父輩一般的照顧。這個(gè)孩子的家長逢人就說，胡老師真是個(gè)難得的好老師。

友愛同事一片赤誠心

胡老師不僅細(xì)心的呵護(hù)著自己的學(xué)生，也無微不至的關(guān)心著自己的教職工。2006年，同事汪先愛老師身患癌癥，胡老師積極組織全鎮(zhèn)教職工捐款，贏得最佳救治時(shí)間。而在培養(yǎng)青年教師隊(duì)伍這一方面，胡老師將提高教師專業(yè)素質(zhì)視為義不容辭的責(zé)任。百里鎮(zhèn)遠(yuǎn)離縣城，有些年輕教師剛?cè)肼殻傆X得理想與現(xiàn)實(shí)反差巨大，認(rèn)為自己前途黯淡。針對(duì)這種情況，胡從高同志常常同他們促膝談心，以自己在工作中的感受，來幫助他們正確認(rèn)識(shí)教師職業(yè)，讓他們認(rèn)識(shí)到農(nóng)村教育平淡，需要耐得住寂寞；農(nóng)村教育清苦，需要擋得住誘惑；更使他們認(rèn)識(shí)到農(nóng)村教師艱辛背后的無窮樂趣。在教學(xué)上，他堅(jiān)持采取課堂上課、聽課、評(píng)課的方法指導(dǎo)教學(xué)工作，他率先垂范，身教感染，以自己為榜樣帶動(dòng)和影響青年教師，手把手地教他們。也因此不管在哪個(gè)學(xué)校工作，胡老師都得到了地方領(lǐng)導(dǎo)、老師及家長們的好評(píng)。

日日?qǐng)?jiān)守?fù)Q得桃李新

胡從高不僅關(guān)愛學(xué)生、關(guān)愛教職工，他在做好學(xué)校管理工作的同時(shí)，還承擔(dān)了教育教學(xué)任務(wù)。他總是揀別人不愿意帶的后進(jìn)班級(jí)授課。農(nóng)村學(xué)校，留守兒童多，很多孩子習(xí)慣不好，他注重培優(yōu)扶差的工作，對(duì)于后進(jìn)生，總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)，對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予適時(shí)的表揚(yáng)，樹立他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣;課后多找他們談心、交朋友，了解學(xué)生的真情實(shí)感和精神世界，及時(shí)對(duì)學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助，實(shí)實(shí)在在做到“春風(fēng)化雨，潤物無聲”。同時(shí)，他也始終堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，堅(jiān)持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書籍和教育教學(xué)刊物，虛心向身邊同事學(xué)習(xí)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己教育教學(xué)能力。幾十年來，在他的精心培育下，一批批農(nóng)村娃走出大山，順利考上大學(xué)。他的學(xué)生中現(xiàn)在有博士13人，碩士21人，本科生72人。2013年，胡從高同志被評(píng)為縣教育先進(jìn)工作者，時(shí)隔兩年，繼而被評(píng)為“關(guān)心下一代先進(jìn)工作者”。

任勞任怨不變育人心

由于年齡的增長和長期的操勞，近年來，胡老師身體已大不如從前，疾病纏身，飽受疾病之苦。2015年患左側(cè)腔隙性腦梗，2017年，心臟不適在市立醫(yī)院檢查患有心臟早搏，2019年8月，突發(fā)眩暈在縣人民醫(yī)院及市立醫(yī)院診斷為良性位置性腦暈及嚴(yán)重頸椎病， 一直不能根治，只能長期靠藥物療養(yǎng)。今年上半年，雙下肢無力酸軟，在市立醫(yī)院和縣人民醫(yī)院診斷為雙下肢血管梗塞及有斑塊。暑假又突發(fā)雙腎結(jié)石，但胡老師沒有因?yàn)椴∏槎湎乱还?jié)課，經(jīng)常是手扶著黑板或講臺(tái)上課，總是利用節(jié)假日去查病看病，領(lǐng)導(dǎo)和老師們看在眼里，疼在心里，多次提出讓他去大醫(yī)院治療，可是他總是認(rèn)為即將退休，要站好最后一班崗。他在東口小學(xué)任校長期間，學(xué)校教學(xué)成績一直在全鎮(zhèn)名列前茅，多次被評(píng)為縣先進(jìn)單位。2020年，即將退休的胡老師回到了大竹教學(xué)點(diǎn)，所教授的一年級(jí)語文成績?cè)谌?zhèn)期末統(tǒng)測中再次奪冠，被中心校又一次評(píng)為優(yōu)秀教師。

堅(jiān)守山區(qū)教育事業(yè)，傳承人類文明圣火。三尺講臺(tái)育桃李，一支粉筆譜春秋。這僅僅是胡從高老師教育故事的縮寫，他的教育故事仍在繼續(xù)，他的關(guān)愛之心仍在綿延不絕，他的無私奉獻(xiàn)精神仍在傳遞。